"Avand in vedere estimarile facute pentru DailyBusiness
de
principalele firme furnizoare de solutii de eLearning
pe piata din
Romania, cresterea medie a pietei pentru 2008 va fi de 20%.
Dan Cristian Barboi semneaza articolul eLearning - Educatie pe
biti. Computerul aduce scoala mai aproape, in numarul
decembrie-ianuarie al revistei eFinance.
Mai jos am trecut raspunsurile la intrebarile ce le-am primit
de la autor la inceputul lui decembrie:
1.
Descrieti-ne, in cateva cuvinte, portofoliul de aplicatii si solutii
Timsoft in domeniul eLearning, mentionand cui i se adreseaza ele (
scoli, universitati, companii )?
Firma Timsoft
SRL din Timisoara este o firma de software, training si consultanta, ce
activeaza de 6 ani in domeniul eLearning.
Timsoft a dezvoltat medii de invatamant online si platforme de
colaborare online, sisteme online pentru trainingul angajatilor -
vezi Servicii.
Ofera cursuri online pentru universitati - Universitatea Politehnica
Timisoara, Universitatea Ion Slavici Timisoara, Universitatea Vasile
Goldis Arad, Universitatea Bucuresti – Credis, firme -
Alcatel, Siemens, persoane individuale.
Cursurile sunt din domeniile programare, sisteme de operare, web
design, tehnologii Web2.0, consiliere in cariera, management /
marketing, training de eTraineri.
Timsoft participa la proiecte de eLearning europene.
2. Prezentati-ne cateva
povesti de succes in acest domeniu, cu
contributia Timsoft.
Credem ca fiecare curs, proiect in care ne implicam este o poveste de
succes.
In toate cursurile online pe care le derulam pe platforma eLearnTS
proprie, acesta este deschisa spre tehnologii Web2.0, integrand
blogurile facilitatorului si participantilor, resurse educationale
deschise, colectii de resurse construite de participanti folosind
sisteme de bookmark colaborativ.
Participantii sunt incurajati sa isi dezvolte o platforma proprie de
invatare apeland la Web2.0, pe care sa o utilizeze pentru invatarea
continua, pentru crearea unui portofoliu al activitatii, pentru
colaborare cu practicieni din acelasi domeniu.
Timsoft s-a clasat la Premii TIC, categoria Proiectul cu cel mai bun
continut educational:
- in 2003 - in primii 10, cu proiectul
Ceduconsult
de consiliere scolara si profesionala
- in 2004 - in primii 3, cu proiectul
eLearning pentru
Manageri.
In luna octombrie am incheiat patru proiecte europene Leonardo si
Grundtvig, derulate pe parcursul a doi sau trei ani, toate cu rezultate
deosebite.
Ma voi referi doar la OBELFA
– Open Blended eLearning For
Adults, in care alaturi de parteneri din alte sapte tari
europene am
dezvoltat cursuri si o metodologie specifica.
Cursurile derulate de
noi, legate de pregatirea eTrainerilor, Legislatia Internetului,
Tehnologii Web2.0 in educatie, s-au bucurat de participanti activi si
interesati din intreaga tara.
Avem o colaborare de durata cu cateva universitati in care
cursurile
online derulate sunt apreciate de studenti, in cadrul fiecaruia
creindu-se o adevarata comunitate de invatare.
Pe o platforma dezvoltata de Timsoft, o importanta firma de asigurari
si-a pregatit online peste 6 mii de colaboratori, care au incheiat
asigurari de pensii private in toate judetele tarii.
3. Pe ansamblu, cat de
dezvoltat este sectorul eLearning in tara
noastra si ce masuri ar trebui luate pentru a creste accesibilitatea sa
in randul populatiei si mediului corporatist?
Definitia agreata de CE pentru eLearning
este:
„The use of new multimedia technologies and the Internet to
improve the quality of learning by facilitating access to resources and
services as well as remote exchanges and collaboration.”
eLearning este unul dintre elementele cheie ale programului
CE i2010 si ale programului componenta Education
and Training,
adoptat de toate statele membre; programul
Education and Training este implementat printr-o metoda deschisa de
coordonare: statele membre sunt responsabile pentru organizarea
sistemului de educatie formala si continua, fiind sprijinite pentru
realizarea unui schimb de experienta in construirea politicilor, pentru
realizarea unor indicatori comuni.
Programul Education and Training militeaza pentru dezvoltarea
competentelor necesare intr-o societate bazata pe cunoastere: nu doar
competente digitale, ci si creativitate, lucru in echipa, competente
pentru rezolvarea problemelor practice. Este necesar un mediu
educational deschis, flexibil, de calitate, accesibil tuturor.
Majoritatea statelor membre si a ministerelor educatiei incurajeaza si
recomanda utilizarea resurselor educationale deschise, a sistemelor
open-source, a noilor tehnologii colaborative Web2.0.
Pe site-urile MCTI, MEC, CNFPA nu prea veti regasi acesti termeni. Sper
ca propunerile legate de TIC in
invatamantul preuniversitar, propuse
discutiei si care cuprind si aceste aspecte sa fie aprobate.
In Romania, majoritatea universitatilor, multe scoli si firme de IT,
training, fundatii au participat si participa la proiecte europene de
eLearning. Deci exista competente si produse dezvoltate prin aceste
programe. Din pacate, multe proiecte nu mai continua dupa ce programul
de finantare se incheie.
Exista de asemenea initiative sustinute guvernamental sau de
administratia locala sau proiecte individuale ale universitatilor si
firmelor.
Cele mai importante proiecte de eLearning romanesti pot fi regasite la
Resurse Timsoft, sectiunea eLearning
in Romania.
Cursurile online raman la noi insa mai multa o forma neformala de
educatie.
MEC permite acreditarea cursurilor online, existand
„Standardele privind utilizarea platformelor de invatamant
electronic ( e-Learning ) in invatamantul la distanta”.
In ce priveste cursurile online dezvoltate de firme, acestea
nu pot fi acreditate prin Metodologia de autorizare a
furnizorilor de formare profesionala a adultilor a CNFPA:
"Furnizorii de formare care organizeaza programe de formare
profesionala neconventionale, cum sunt invatamantul deschis la
distanta, prin corespondenta, e-learning, etc, nu se supun
reglementarilor de autorizare cuprinse in prezenta Metodologie."
Este deci necesara o aliniere a metodologiilor de acreditare la
standardele europene, incurajarea acestor programe, a instruirii de
facilitatori eLearning.
Poate fi urmarit demo-ul versiunii Claroline
1.8.8 in limba romana.
Platforma OS cu cele mai
multi utilizatori, din 196 de tari, este insa Moodle, care are si cele
mai interesante extensii Web2.0 - vezi note
despre Moodle pe blog, inclusiv despre utilizatori in Romania. La
inceputul lui aprilie a castigat cateva premii
eLearning Guild.
De ani de zile o resursa valoroasa de eLearning pe care o
urmaresc este Learning
Circuits, site lansat in 2000 de ASTD - American
Society for Training & Development.
Incepand cu decembrie 2001
si pana la inceputul lui 2005, cand am inceput gazduirea eLearninBlog
pe Timsoft, am
comentat in fiecare saptamana cate o resursa de eLearning la Linkul
saptamanii, o colectie de resurse ce arata cresterea in timp
a acestui domeniu. Desigur eLearninBlog
a preluat ulterior si sarcina de a consemna resurse eLearning.
Luna aceasta tema este What
did you learn about learning in 2007?, la care voi incerca si
eu sa raspund intr-o insemnare. Cum putem invata continuu, cum ne putem perfectiona, cum influenteaza Web2.0 invatarea, cum invatam impreuna cu ceilalti?
Va invit si pe voi sa scrieti pe tema aceasta in blogul vostru
- lasati un comentariu si aici.
Cu o tematica
larga ce cuprinde calitate, standarde, pregatirea tutorilor, invatare
informala, ePortofolii, comunitati de invatare, etc.
Prezentarile pot fi urmarite online
sau relatate pe blogul
conferintei.
Toolbox
Online Communication in Bucuresti are o serie de speakeri din
PR, comunicare, blogging - de urmarit relatarile ce vor urma pe
blogurile lor - le-a strans Cristi.
Later:Cristi Manafu a prezentat un preview al rezultatelor RoBloggersSurvey2007. Rezultatele finale, comparate si cu cele de anul trecut, le publicam in weekend. Vom face si o numarare exacta a blogurilor mentionate ca si bloguri bune - un top doar orientativ la Cristi acum; la fel ca si anul trecut, sigur va fi o sectiune ce se va discuta mult.
Preocupările sale sunt legate de noile tehnologii educaţionale, de
aspecte legate de facilitarea cursurilor online, de proiectarea şi
implementarea de de medii virtuale de învăţare şi
colaborare.
A
dezvoltat şi facilitat multiple cursuri online de IT şi pentru
pregătirea eTrainerilor.
A scris două ghiduri eLearning, articole legate de
învăţământului online şi utilizarea noilor
tehnologii în educaţie,
participă în proiecte europene de eLearning.
Comentarii legate de proiectele la care participă, de proiecte
OER şi
FLOSS, de blogosfera românească pot fi găsite pe eLearningBlog.
Astazi si maine, la Universitatea de Vest
din Timisoara, sub organizarea IREA
Institutul Roman de Educatia Adultilor, se desfasoara cea de a doua Conferinta Nationala de Educatia Adultilor: Formatorul pentru adulti
- statut, roluri, competente, provocari; lucrarea mea: "Competente ale
facilitatorului de cursuri online in contextul tehnologiilor eLearning2.0"; IREA
are si un blog deschis recent -
prezent la Colectie -
bloguri educationale;
Despre invatare, invatarea continua, invatarea informala, medii de invatare
personale, despre invatarea in contextul noilor tehnologii in institutiile de
invatamant si in firme in cartea
Knowing Knowledge, scrisa de George Siemens.
Am primit urmatoarele informatii de la Mihaela Brut,
prietena si colaboratoare apropiata, lector la Facultatea de Informatica, Universitatea
"Alexandru Ioan Cuza" din Iasi.
"Editura Polirom vine cu reduceri
substantiale la urmatoarele carti despre E-Learning:
Instrumente pentru E-Learning. Ghidul informatic al profesorului modern:
reducere de 30%, pretul actual - 13,86 RON
Reducerile sunt valabile pentru comenzile online de pe site-ul editurii
Polirom, de la adresele precizate mai sus."
Cartile au un caracter preponderent aplicativ si le recomand
cu caldura profesorilor, studentilor, elevilor, tuturor celor care vor sa fie la
curent cu noile tehnologii educationale.
PS: Citesc in revistele sau site-urile pentru femei interviuri luate unor doamne / domnisoare in care sunt invitate sa povesteasca o zi din viata lor; de obicei nu lipsesc ore de shopping, clubbing, etc.
Ce bine ca pe mine nu m-a intrebat nimeni - intr-un astfel de context - cum imi organizez timpul; chiar ca n-am avea ce sa povestesc interesant - nici timp de window shopping nu am :-)
Majoritatea participantilor la cursurile online sunt adulti.
Pentru un facilitator este important deci sa inteleaga cum abordeaza adultii
invatarea, deci particularitatile Educatiei Adultilor.
Ca trasaturi ale adultilor in abordarea procesului de invatare:
autonomie
au o imagine clara a modului in care noile cunostinte le sunt necesare
si cum vor sa le foloseasca
asumarea unui rol activ
orientare spre rezolvarea unor probleme practice, spre realizarea unui
scop bine definit
cu experienta profesionala si de viata.
Toate acestea motiveaza adultul in participarea la un curs care ii ofera
elemente utile profesiei, carierei. Motivarea trebuie insa sa fie intretinuta pe
toata perioada cursului de catre facilitator, prin tot ceea ce concura la
construirea procesului de invatare.
Un adult se implica in colaborarea cu ceilalti din grup, da dovada de
echilibru, maturitate in interactiunea, comunicarea cu colegii. Implicarea este
insa influentata de modul in care asteptarile ii sunt confirmate.
Experienta anterioara a fiecarui participant duce la un schimb de know-how,
la relevarea cunostintelor tacite. Spatiilor de discutii care sa prilejuiasca
acest schimb de experienta - deschiderii, monitorizarii, animarii lor -
facilitatorul trebuie sa le dea o atentie maxima. Invatarea este un act social,
se produce de multe ori prin schimburi informale de opinii.
Cursurile se desfasoara intr-o maniera constructivista, centrata pe student.
Profesorul trece de la maniera traditionala de transmitator de cunostinte,
la cea de facilitator al construirii cunostintelor in echipa cu studentii, de
manager al procesului de invatare, proces vazut ca o interactiune ghidata -
Malcolm Knowles, Informal Adult Education, Self-Direction and Andragogy -
http://www.infed.org/thinkers/et-knowl.htm.
Intregul proces de invatare se realizeaza prin studii de caz, problem based
learning, lucrul in grup. Participantii dobandesc nu doar informatii, ci
cunostinte, acestea sunt legate de rezolvarea unor probleme practice.
Teorii ale invatarii afirma ca aprofundarea, retentia, succesul invatarii,
depind intr-o masura prioritara de relatia dintre student si profesor,
facilitator.
Asa incat tonul adoptat sa fie foarte deschis, apropiat, incurajator; la
aceasta pot contribui si conferintele informale ale cursului. Un curs online se
desfasoara in paralel cu evenimentele din viata fiecarui participant; astfel
incat fiecare se va simti mai atasat grupului, daca le poate impartasi
celorlalti crampeie din acestea.
Din cursul online pentru facilitatori dezvoltat si derulat la
Timsoft
Nota: Din cand in cand, cate o firma mare doreste sa-si implementeze
un program de eLearning; rar in urma unei evaluari a necesitatilor de pregatire
si a specificarii unui mediu personalizat, des pentru ca da bine.
Si atunci, spre a-si justifica investitia ( exagerata ) si a putea organiza o licitatie,
trimit specificatiile produsului unei anumite firme, la care instruirea la distanta a adultilor inseamna un training sincron, in care trainerul urmareste tot ce misca
pe monitoarele participantilor - ca la gradinita.
Asa am mai primit astazi, ca si cerinte ale unui mediu eLearning, catalogul aceluiasi produs - oricum, incercam sa
mergem cu propunerea noastra.
descrie 8 nivele de calificari, ce cuprind toate ariile educatiei formale
si informale: universitati, educatia vocationala, cea a adultilor
ofera posibilitatea validarii educatiei informale si neformale
precizeaza criterii de calitate
se face recomandarea de adoptare de catre tarile EU pana in 2009.
"The draft recommendation foresees that Member States
relate their national qualifications systems to the EQF (by 2009). It will
therefore enable individuals and employers to use the EQF as a reference tool to
compare the qualifications levels of different countries and different education
and training systems, for example vocational training and higher education. The
EQF will function as a type of translation device to make relationships between
qualifications and different systems clearer."
Cursurile sunt gratuite si se deruleaza pe parcursul unui an, in maniera blended:
online si patru workshopuri.
Dupa parcurgerea tuturor modulelor si participarea la workshopuri se va primi o diploma europeana, a proiectului.
Programa apare mai jos:
In limita locurilor libere, va invitam sa
va inscrieti daca
locuiti in Timisoara, Arad, Deva, Bucuresti sau imprejurimi, pentru a putea participa la workshopuri.
Cover story-ului numarului din aceasta saptamana al
Business Magazin se numeste
Mitul Scolilor de Afaceri si face o prezentare si evaluare a programelor MBA
din Romania.
Dintre cele
existente, doar INDE are si cateva cursuri
online.
Alper, Arda,
Murat, Yurdum, Leyla, Liliana, Panagiotis, Carmen si Dan au avut discutii legate
de derularea proiectului, dar si vizite in frumosul nostru oras.
De succes a fost si prezentarea proiectului pentru
organizatii care vor avea participanti la cursurile oferite prin proiect.
De asemenea trainerii care vor facilita cele 4 workshop-uri f2f au avut o sesiune de training cu Murat.
Incepand cu luna iulie, 100 de persoane vor participa la cursurile online de
antreprenoriat - in scurt timp va fi posibila inscrierea pe site-ul Timsoft.
Grundtvig 3 Course - Open Distance Learning ? Teacher Training
12/15/05
The Grundtvig 3 Course - Open Distance Learning ? Teacher Training ( Reference Number: IT-2006-048 ) will be organized during 10 - 14 July 2006, in Urbino - Italy.
The objective of the course is to introduce the participants to considerations needed before successfully providing ODL. Focus will be on:
? the ideas and concepts of ODL
? pedagogy of ODL
? reusable Learning objects
? identifying and analysing needs and wishes
? looking at examples of best practice
? examining the components of ODL
? Evaluation, legal aspects and quality.
Participation fee:
1250 ? (all included: tuition, excursions, course materials, book, full-board).
Only travel to and from Urbino is not included.
Registration and application for a grant:
If you want to apply for a grant it is essential to follow the following procedures:
1. Send an e-mail to training.2000@provincia.ps.it with your name, your function, your private address, the address of your institution and your fax number. Also give us a short description of your experience in ODL. You can do this by completing the form attached to this document and by sending by e-mail to training.2000@provincia.ps.it and / or by fax to +39 ? 0721-979988.
2. You will receive a statement from Kylene De Angelis (by fax and by post) if you have been accepted on the course (pre-inscription)
4. Send the application, together with the pre-inscription statement to your Socrates national agency.
5. Deadlines for submitting the grant application are flexible depending on the country: ask your national agency!
6. If you receive a grant from your National Agency, immediately notify the course organisers: training.2000@provincia.ps.it. You will then receive the final letter of acceptance.
The course organisers:
This course, organised by Training 2000, is the result of the Grundtvig 1 project ?IAML?? co-ordinated by the Het Gemeenschapsonderwijs (Belgium ? Flemish Community). The partners are: Provinciaal Onderwijs (Belgium); Universiteit Antwerpen (Belgium); Odense Seminarium (Denmark); Training 2000(Italy); Universidade Aberta (Spain); Edinburgh University (United Kingdom); Pedagogick? Fakulta Ostravsk? Univerzity (Czech Republic); Eesti Taiskasvanute Koolitajate Assotsiatsioon Andras (Estonia).
Some Resources proposed for the partners in ELF Project - "E-Learning
Facilitators: analyses of their different roles within different methodologies
and approaches"; coordinator Universit? degli Studi di Napoli IT:
Blog/Categorii
